Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Tema: Introducción a los números y su representación gráfica.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.


2. Presentar diferentes objetos (lápices, libros, pelotas, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten y los representen con dibujos en papel.


3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos comparen sus dibujos y verifiquen si representaron correctamente la cantidad de objetos.

Sesión 2:

Tema: Reconocimiento de los números del 1 al 10.

Actividades:

1. Repasar los números del 1 al 10 utilizando tarjetas con los números escritos y dibujos que representen la cantidad correspondiente.


2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y asocien los números con objetos de su entorno.


3. Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos creen collages utilizando recortes de revistas que representen los números del 1 al 10.

Sesión 3:

Tema: Comparación de colecciones de objetos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (botones, monedas, cuentas, etc.) y pedirles que las comparen y las clasifiquen en grupos según su cantidad.


2. Realizar una actividad en la que los alumnos representen las colecciones utilizando símbolos personales en papel.


3. Promover una discusión grupal sobre