Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
FABIAN VARGAS
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Grado: Secundaria 1º
Objetivo PDA: Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
- Discusión en grupo sobre qué entienden por el espacio geográfico y cómo creen que se representa.
- Planteamiento del problema: Elaborar una representación gráfica de la comunidad y su relación con los elementos y sus componentes.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de diferentes categorías de análisis espacial (población, territorio, economía, cultura, etc.).
- División de la clase en equipos de trabajo.
- Entrega de materiales y recursos para la elaboración de la representación gráfica de la comunidad.
- Investigación en equipos sobre los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico en México y el mundo.
- Elaboración de la representación gráfica de la comunidad por parte de los equipos.
Fase 3: Cierre (15 minutos)
- Presentación de las representaciones gráficas elaboradas por cada equipo.
- Reflexión en grupo sobre las diferentes formas de ubicación y representación del espacio geográfico.
- Discusión sobre la importancia de los saberes ancestrales en la representación del espacio geográfico.
- Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.
Instrumento de evaluación formativa 1:
- Observación del