Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas.

Lisset Flores
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Presentar el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y relacionarse de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes familias y se les preguntará qué observan en ellas. Se promoverá la participación y se rescatarán las ideas principales sobre la diversidad familiar.

  2. Juego de reconocimiento: Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que nombren a una persona cercana (familiares, amigos) y describan una característica especial de cada uno. Esto permitirá evidenciar la diversidad de las relaciones personales.

  3. Lectura de un cuento: Se leerá un cuento que trate sobre la diversidad familiar y la importancia de respetarla. Durante la lectura, se harán preguntas para fomentar la reflexión y el diálogo.


Sesión 2 (Territorio y origen étnico):
Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre la identidad personal y el territorio de origen y el origen étnico.


Actividades:



  1. Mapa personal: Cada alumno dibujará en un papel su territorio de origen (ciudad, pueblo, etc.) y escribirá su nombre junto a él. Se pedirá que compartan con el resto de la clase qué significa para ellos su territorio.

  2. Juego de asociación: Se entregarán tarjetas con imágenes representativas de diferentes culturas y se les pedirá a los alumnos que las asocien con su origen étnico. Se fomentará el intercambio de ideas y se promoverá el respeto hacia todas las culturas representadas.


Sesión 3 (Cultural y lingüística):
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