Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Leydi Laura García
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y breve conversación sobre los nombres propios. Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama cada uno y si conocen el nombre de sus compañeros.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes distintos objetos personales del aula con sus nombres escritos (por ejemplo, cuadernos, carpetas, lápices, etc.).

    • Invitar a los alumnos a buscar su nombre en esos objetos y reconocerlo.

    • En grupos pequeños, pedir a los estudiantes que compartan qué palabras conocen y si pueden reconocerlas en otros objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda en la que cada alumno diga su nombre y una palabra que haya reconocido en los objetos del aula.

    • Resaltar la importancia de conocer y reconocer su nombre y otras palabras como parte de la cultura escrita.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la letra inicial de su nombre y la de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se llama cada uno y si saben la letra inicial de sus nombres.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes tarjetas con diferentes letras del abecedario.

    • Pedirles que busquen la letra inicial de su nombre y la coloquen en un espacio asignado.

    • Luego, invitarlos a buscar y reconocer la letra inicial de los nombres de sus compañeros y colocarla en otro espacio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda en la que cada alumno diga su nombre y la letra inicial de este.

    • Destacar la