Comprensión y producción de textos expositivos utilizando la estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Marciabel Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando la estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Grado: 3º de primaria
Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Has pensado en las consecuencias de tus acciones?
- Motivación: proyectar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen las posibles causas y consecuencias.
Actividad principal (25 minutos):
- Distribuir a los alumnos una lista de frases cortas que contengan una causa y una consecuencia, mezcladas aleatoriamente.
- Pedirles que recorten las frases y las organicen de acuerdo a si contienen una causa o una consecuencia.
- Realizar una puesta en común para compartir y discutir las respuestas.
Cierre (10 minutos):
- Reflexionar sobre la importancia de reconocer las causas y consecuencias en un texto expositivo.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de textos expositivos que utilicen la estructura de causa-consecuencia.
Sesión 2:
Repaso (10 minutos):
- Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre causas y consecuencias.
- Revisar ejemplos de textos expositivos encontrados por los alumnos.
Actividad principal (25 minutos):
- Leer en voz alta un texto expositivo que utilice la estructura de causa-consecuencia.
- Pedir a los alumnos que subrayen las causas y consecu