Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Rescate a la identidad cultural a través de la lectura

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la temática a trabajar.


• Exposición del problema de rescate a la identidad cultural a través de la lectura y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de manifestaciones culturales y artísticas que existen en la comunidad.


• Asignación de tareas para investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidades.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Debate y discusión sobre las valoraciones estéticas y creativas de dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el trabajo artístico de personas con discapacidades.


• Realización de una lista de manifestaciones culturales y artísticas para compartir con la comunidad.

Sesión 3:

• Introducción a la lectura como medio de rescate de la identidad cultural.


• Lectura de textos relacionados con manifestaciones culturales y artísticas.


• Análisis y discusión de los textos leídos.


• Identificación de