Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no conocen las tradiciones del día de muertos en su comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de reportaje


2. Observación participante durante la exposición de los reportajes

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta guía: ¿Qué saben sobre los géneros periodísticos?


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes periódicos y revistas y preguntar a los alumnos qué género creen que representan.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicación de los géneros periodísticos.


• Ejemplos y características de cada uno.


• Actividad: En parejas, los alumnos deben buscar en periódicos o revistas ejemplos de los diferentes géneros periodísticos y analizar sus características.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar sobre las tradiciones del día de muertos en su comunidad y elegir una para realizar un reportaje en las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Pregunt