Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una descripción y para qué sirve.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se utilizan las descripciones.


• Explicar que en esta clase trabajarán específicamente en la descripción de procesos.

Actividad 2: Lectura y análisis de una descripción de proceso (15 minutos)

• Repartir a cada alumno una breve descripción de un proceso (por ejemplo, cómo se hace una tortilla de patatas).


• Leer en voz alta la descripción y pedir a los alumnos que subrayen las palabras y frases adjetivas y adverbiales que encuentren.


• Realizar una puesta en común, destacando las palabras y frases encontradas y su función en la descripción del proceso.

Actividad 3: Creación de una descripción de proceso (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Asignar a cada pareja un proceso para describir, como por ejemplo, cómo se hace un sándwich.


• Pedir a las parejas que elaboren una descripción del proceso, incluyendo palabras y frases adjetivas y adverbiales.


• Los alumnos deberán intercambiar sus descripciones y evaluar si se pueden seguir los pasos correctamente basándose solo en la descripción.


• Realizar una puesta en común y evaluar la efectividad de las descripciones.

Proyecto comunitario: Juego de adivina quien soy

En el desarrollo de la planeación, se integrará el juego de adivina quien soy para fomentar la interacción y la práctica de descripciones.