Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

veronica olvera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y comunicar personas, objetos y elementos de su entorno utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos): Realizaremos una conversación en grupo sobre los diferentes lugares que los alumnos conocen y frecuentan fuera de la escuela. Les pediré que mencionen los elementos y objetos que pueden encontrar en esos lugares.



  2. Exploración del entorno (20 minutos): Realizaremos una salida al patio de la escuela para que los alumnos puedan observar y explorar diferentes objetos y elementos en su entorno. Les pediremos que los identifiquen y los comuniquen utilizando términos de ubicación personal, como "cerca", "lejos", "arriba", "abajo", etc.



  3. Regreso al aula (15 minutos): Retornaremos al aula y en pequeños grupos, los alumnos dibujarán en papel lo que observaron en el patio. Los guiaré para que utilicen los términos de ubicación personal adecuados al describir los objetos y elementos en sus dibujos.



  4. Plenaria (10 minutos): Invitaré a los grupos a compartir sus dibujos y explicarán a sus compañeros cómo utilizaron los términos de ubicación personal para comunicar lo que habían dibujado.




Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y comunicar desplazamientos y recorridos en su entorno utilizando referentes personales.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos): Recordaré a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los términos de ubicación personal y su aplicación en la comunicación de objetos y elementos del entorno.



  2. Juego de desplazamientos