Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Dulce Anahi Martinez
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: "Cuidemos nuestro entorno: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares"


Objetivo general:



  • Representar objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.


Objetivos específicos:



  • Desarrollar habilidades de observación y descripción a través de diferentes lenguajes artísticos.

  • Fomentar la creatividad y la expresión artística de los alumnos.

  • Sensibilizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y prevenir la contaminación.

  • Promover la reflexión crítica sobre la relación entre la descripción y la conservación de los objetos, personas, seres vivos y lugares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al proyecto y presentación del tema de la contaminación.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los diferentes tipos de contaminación y sus consecuencias.

  • Lectura de un cuento relacionado con el cuidado del entorno.

  • Realización de una actividad plástica en la que los alumnos representen objetos contaminantes y objetos que ayuden a prevenir la contaminación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno.

  • Presentación de diferentes tipos de descripción (plástica, sonora, corporal, teatral, entre otros).

  • Actividad en parejas: los alumnos deberán describir de forma plástica un objeto contaminante y un objeto que ayude a prevenir la contaminación.

  • Puesta en común y análisis de las diferentes representaciones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de las sesiones anteriores y reflexión sobre la relación entre la descripción y la co