Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Lizette Herrera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Intercambio de experiencias de lectura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del objetivo y contextualización del tema.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y creativas relacionadas con el objetivo.

  3. Cierre: Reflexión y evaluación de lo aprendido.


Sesión 1:



  • Inicio: Presentar el objetivo y explicar la importancia de valorar las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos literarios y su influencia en la sociedad y la cultura. Luego, formar grupos y asignar a cada uno un texto literario tradicional o contemporáneo para que lo analicen y lo adapten a otro lenguaje artístico, como una canción, una pintura o una representación teatral.

  • Cierre: Los grupos presentan sus adaptaciones y se realiza una reflexión sobre la relevancia social y cultural de la literatura.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordar el objetivo y repasar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Organizar una visita a la biblioteca local o invitar a un escritor para que comparta su experiencia y recomendaciones de lecturas. Los alumnos podrán intercambiar experiencias de lectura y debatir sobre los libros que han leído.

  • Cierre: Realizar una actividad de reflexión individual en la que los