Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Promover el hábito de la lecto-escritura a través de biografías y autobiografías

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y ejemplos de autobiografías famosas.


• Presentación de la importancia de leer biografías y autobiografías para conocer la vida de otras personas.


• Actividad: Los alumnos elegirán una biografía o autobiografía para leer durante el proyecto y compartirán su elección con el grupo.

Sesión 2: Lectura y reflexión (45 minutos)

• Lectura individual de los primeros capítulos de la biografía o autobiografía elegida.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las razones por las que el autor narra su vida en primera persona del singular.


• Actividad: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de la narración en primera persona del singular en una autobiografía.

Sesión 3: Creación de una autobiografía (45 minutos)

• Explicación de los elementos principales de una autobiografía (inicio, desarrollo, conclusión) y ejemplos.


• Actividad: Los alumnos comenzarán a escribir su propia autobiografía, siguiendo los elementos aprendidos.


• Ayuda y corrección individualizada por parte del docente.

Sesión 4: Presentación de las autobiografías (45 minutos)

• Los alumnos compartirán en parejas o en grupos pequeños sus autobiografías.


• Realizaci