Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos una variedad de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación o calendarización de actividades.


• Explicar las características de estos textos y su importancia para organizar información de manera visual y clara.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir este tipo de textos en la vida cotidiana.

Sesión 2: Comprensión de esquemas de partes de seres vivos

• Presentar a los alumnos un esquema de las partes del cuerpo humano y explicar su función.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y etiqueten las diferentes partes del cuerpo en el esquema.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo para cuidar nuestra salud y bienestar.

Sesión 3: Producción de esquemas de objetos

• Pedir a los alumnos que elijan un objeto de uso común, como una computadora o un libro, y creen un esquema de sus partes.


• Brindar apoyo y orientación durante el proceso de creación de los esquemas.


• Realizar una exposición en el aula donde los alumnos presenten