Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

Reyes Tinoco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo (PDA): Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos



  • Presentar el tema de la biodiversidad y el medio ambiente a través de una breve introducción.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para explorar sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Registrar las ideas principales en un mapa conceptual en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


Sesión 2: Identificación de los factores de la biodiversidad



  • Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de animales, plantas y elementos del medio ambiente (agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros).

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes imágenes para que identifiquen los factores biológicos y físicos de la biodiversidad presentes en cada imagen.

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se llevará a cabo una discusión para definir los factores comunes identificados por todos.


Sesión 3: La riqueza natural de México y su relevancia como patrimonio biocultural



  • Presentar a los estudiantes información sobr