Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Escuela de Secundaria 1º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Problema: Basura y violencia.

PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Introducir el problema: basura y violencia, y su relación con la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la problemática de la basura y la violencia en su comunidad, identificando las causas y consecuencias de estos problemas.


• Cada grupo deberá presentar su investigación y propuestas de solución al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la relación entre estos problemas y la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.

Cierre:

• Resumir los puntos clave tratados durante la clase y destacar la importancia de promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad para combatir la basura y la violencia.


• Realizar una actividad de reflexión individual en la q