Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños no reconocen los números y cantidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números y cantidades.


• Lectura de un cuento relacionado con el tema, que involucre situaciones numéricas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos representen cantidades con dibujos y símbolos personales.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción de los números del 1 al 5.


• Realización de juegos y actividades lúdicas que involucren el reconocimiento y conteo de estas cantidades.


• Elaboración de un mural con dibujos y símbolos numéricos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción de los números del 6 al 10.


• Realización de actividades que fomenten el reconocimiento y conteo de estas cantidades en diferentes contextos socioculturales. Por ejemplo, contar objetos típicos de la cultura local.


• Elaboración de tarjetas con números y cantidades para jugar y practicar en parejas.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción de números más allá del 10.


• Realización de actividades que involucren la interpretación de registros numéricos de sus pares. Por ejemplo, interpretar gráficas o dibujos de cantidades realizados por otros alumnos.


• Creació