El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de otras disciplinas para abordar el problema de que los alumnos no saben qué es el patrimonio biocultural.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de distintos lugares del mundo y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y qué saben sobre su historia y cultura.


• Planteamiento del problema: "Muchas veces escuchamos hablar del patrimonio biocultural, pero ¿sabemos realmente qué es? ¿Cómo se relaciona con el espacio geográfico y la cultura?"

Fase de Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Actividad de exploración: Cada equipo investigará qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con el espacio geográfico y la cultura. Deberán buscar información en libros, internet o entrevistando a personas.


• Guía de preguntas para la investigación: ¿Qué es el patrimonio biocultural? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cómo se relaciona con el espacio geográfico y la cultura? ¿Qué ejemplos de patrimonio biocultural conocen?


• Los equipos elaborarán un mapa conceptual con la información recopilada.

Fase de Ci