Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Karina Fernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo a través de una breve explicación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de este tema.

  • Plantear el problema principal: "Los estudiantes no reconocen las implicaciones que tienen las condiciones ambientales sobre la salud".


Sesión 2: Análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado.

  • Cada grupo deberá discutir y responder las preguntas.

  • Luego, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.


Sesión 3: Investigación y análisis de datos (20 minutos)



  • Los estudiantes deberán investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

  • Cada estudiante deberá recopilar datos y ejemplos relacionados con el tema.

  • En grupos pequeños, analizarán los datos recopilados y reflexionarán sobre su impacto en la biodiversidad y en la salud de los ecosistemas.


Sesión 4: Discusión y reflexión (20 minutos)



  • Cada grupo expondrá los datos y ejemplos recopilados, y explicará su impacto en la biodiversidad y en la salud de los ecosi