Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Fatima Gisell Carreon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Diálogo sobre el tema de las emociones: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos alegres, tristes, sorprendidos, asustados o enojados?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de representación: "El espejo de emociones".
      a. Los alumnos se emparejarán y se mirarán a los ojos.
      b. Uno de los alumnos será el "espejo" y deberá imitar la expresión facial y corporal del otro.
      c. Después de unos segundos, los roles se intercambiarán y el otro alumno será el "espejo".
      d. Repetir el juego con diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Diálogo sobre las emociones experimentadas durante el juego: ¿Cómo se sintieron al imitar y ser imitados? ¿Qué emociones identificaron?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual: Los alumnos dibujarán una emoción que experimentaron durante el juego y la compartirán con el grupo.

    • Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.




Sesión 2: Explorando las emociones en diferentes situaciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones en distintas situaciones a través de la observación y la narración.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y calentamiento corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de dramatización: "Cartas de emociones".
      a. Los alumn