Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Lupita Guz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Problema a atender: Los alumnos no toman en cuenta las tradiciones de su comunidad, en este caso, el Día de Muertos, y en la escuela no se fomentan las mismas.


Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio: Motivación y contextualización (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Reflexionar sobre la importancia de las tradiciones y su relación con la identidad cultural.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.



  2. Desarrollo: Investigación y aplicación de los géneros periodísticos (30 minutos)
    Sesión 1 (50 minutos):



    • Introducción a los géneros periodísticos (informativo, opinión, reportaje, entrevista, crónica, editorial).

    • Realizar una lectura en grupo sobre los géneros periodísticos y sus características.

    • Asignar a los alumnos la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario de la memoria colectiva y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo.


    Sesión 2 (50 minu