Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

NICOLAS GONZALEZ SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos el problema "BULLYN", que consiste en la existencia de casos de intimidación y acoso entre grupos de estudiantes en la escuela. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales que existen en su entorno escolar y comunitario.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por cada grupo. Promover la reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la importancia del respeto hacia ellos.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.



  • Desarrollo (30 minutos): Continuación de la investigación sobre los grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, pero esta vez centrándose en analizar cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles. Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que represe