Estudio de los números

Celina De Jesús
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al conteo oral
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 20.


Actividad 1: Juego de contar objetos



  • Presentar a los alumnos una serie de objetos (como fichas, bloques, etc.).

  • Pedir a los alumnos que, en su lengua materna, cuenten los objetos en voz alta.

  • Registrar en el pizarrón la sucesión numérica que los alumnos van diciendo.

  • Realizar esta actividad varias veces, para que los alumnos se familiaricen con el conteo oral.


Actividad 2: Canción de los números



  • Enseñar a los alumnos una canción que repita la sucesión numérica hasta el número 20.

  • Cantar la canción varias veces, invitando a los alumnos a seguirla y cantarla en voz alta.

  • Realizar movimientos corporales o gestos que acompañen a la canción, para hacerla más dinámica y llamativa.


Sesión 2: Ampliando el conteo oral hasta el número 40
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el número 40.


Actividad 1: Contar saltando



  • Pedir a los alumnos que, en su lengua materna, cuenten en voz alta saltando de 5 en 5.

  • Registrar en el pizarrón la sucesión numérica que los alumnos van diciendo.

  • Invitar a los alumnos a continuar contando de 5 en 5 hasta llegar al número 40.


Actividad 2: Juego de adivinanzas numéricas



  • Plantear a los alumnos adivinanzas numéricas, como "Soy mayor que 30 y menor que 40".

  • Invitar a los alumnos a pensar la respuesta y a expresarla oralmente en su lengua materna.


Sesión 3: Explorando la sucesión numérica hasta el número 60
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta el