La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

ISAI ADAME
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Breve explicación sobre la importancia de reflexionar y analizar estos procesos históricos desde una perspectiva fundada en valores universales.


Desarrollo:



  • Presentación de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas como documentos históricos relacionados con la conformación de las metrópolis.

  • Actividad de lectura guiada: Los estudiantes leerán en grupos pequeños los fragmentos de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, identificando los aspectos relacionados con los valores universales de libertad, justicia, respeto y tolerancia.

  • Reflexión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus opiniones sobre cómo estos documentos históricos pueden ser analizados desde los valores universales.


Cierre:



  • Recapitulación de los aspectos más relevantes de la clase y su relación con los valores universales.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar en casa sobre casos actuales en los que se presenten conflictos relacionados con los valores universales en la conformación de las metrópolis.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada y breve discusión sobre los casos actuales encontrados por los estudiantes.

  • Relación entre los casos actuales y los documentos históricos trabajados en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Actividad de debate: Los estudiantes se dividirán en grupos y debatirán sobre los casos actuales, an