Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Representación algebraica de sucesiones con progresión cuadrática de figuras y números.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Dificultad para identificar los patrones en secuencias numéricas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 evaluaciones formativas diseñadas al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes la problemática y la importancia de identificar patrones en secuencias numéricas.


• Realizar preguntas generadoras que inviten a la reflexión y el análisis de secuencias numéricas.

Desarrollo:

• Invitar a los estudiantes a trabajar en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de secuencias numéricas y figuras.


• Pedir a los grupos que analicen y encuentren posibles patrones en las secuencias numéricas y en las figuras.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común y discusión grupal sobre los patrones encontrados por cada grupo.


• Resaltar la importancia de identificar regularidades y patrones en las secuencias numéricas y figuras.


• Presentar el concepto de progresión cuadrática y su representación algebraica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática y figuras correspondientes.


• Motivar a los estudiantes a b