Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos carecen de habilidad de realizar escritos bajo su propio pensamiento y/o reflexión propia.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecer un ambiente inclusivo en el aula.


• Presentación del tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué saben sobre las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad?


• Realizar una breve lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, como pinturas, esculturas, música, danza, teatro, etc.


• Comentar los valores estéticos y creativos de cada ejemplo, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un ejemplo de manifestación cultural y artística realizada por personas con discapacidad.


• Pedir a los grupos que investiguen más sobre el ejemplo asignado, incluyendo el contexto en el que fue creado, el autor o los ejecutantes, y los valores estéticos y creativos presentes.