Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los diferentes portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad 1: Conversar con los alumnos sobre los diferentes portadores de texto que conocen y utilizan en su casa.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes propósitos de uso de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad 3: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en sus hogares qué portadores de texto se utilizan, con qué propósitos y en qué lengua están.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Los alumnos compartirán en grupo lo que encontraron en sus investigaciones en casa.


• Actividad 1: Realizar una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos, clasificándolos según su propósito de uso.


• Actividad 2: Exponer a los alumnos diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.), mostrándoles sus características y cómo se utilizan.


• Actividad 3: Pedir a los alumnos que elijan uno de los portadores de texto expuestos y lo presenten al grupo, explicando su propósito de uso y en qué lengua está.

Sesión 3:

• Actividad 1: