Introducción
Nereyda García
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción
- Duración: 45 minutos
Actividad 1:
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer el territorio en el que viven.
- Mostrar imágenes y mapas que representen diferentes territorios y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.
- Fomentar la participación de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la conformación territorial de México.
Actividad 2:
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes mapas históricos de México.
- Pedirles que identifiquen y comparen los cambios en la conformación territorial a lo largo de la historia.
- Proporcionar materiales de apoyo como libros, enciclopedias o páginas web para que los alumnos investiguen y completen su análisis.
Actividad 3:
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
- Realizar una síntesis de los cambios territoriales destacados por los grupos y anotarlas en el pizarrón.
Sesión 2: Exploración del territorio local
- Duración: 45 minutos
Actividad 1:
- Realizar una excursión a un lugar representativo del territorio local, como un parque, río o zona histórica.
- Observar y describir los elementos del territorio presentes en el lugar, como el tipo de suelo, la presencia de cuerpos de agua, la vegetación, etc.
- Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión sobre cómo estos elementos influyen en la vida de los habitantes.
Actividad 2:
- Volver al aula y realizar una actividad de escritura reflexiva, en la que los alumnos expresen sus impresiones y reflexiones sobre lo observado en el territorio local.