Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben realizar una exposición.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos para identificar sus características y funciones.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear un esquema de partes de un objeto, utilizando colores y flechas para mostrar las relaciones entre las partes.

Sesión 2:

• Revisión de los esquemas creados por los alumnos y retroalimentación sobre su organización y claridad.


• Introducir la programación y/o calendarización de actividades como otro tipo de texto discontinuo.


• Mostrar ejemplos de programaciones y/o calendarios de actividades.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear un calendario de actividades para la semana, incluyendo horarios y descripciones breves de cada actividad.

Sesión 3:

• Revisión de los calendarios de actividades creados por los alumnos y retroalimentación s