Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Reflexionar acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender de manera interdisciplinar: Hiperactividad

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la equidad de género y cómo se puede promover en la familia, la escuela y la comunidad.


• Introducción al problema de la hiperactividad: Explicar brevemente qué es la hiperactividad y sus posibles efectos en la vida diaria de las personas.


• Presentación de la tarea de aprendizaje servicio: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la equidad de género en la familia, la escuela y la comunidad, y cómo puede influir en el bienestar de todas las personas, incluyendo aquellas con hiperactividad.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de responsabilidades.

Sesión 2:

• Revisión de los avances en la investigación sobre la equidad de género y la hiperactividad.


• Discusión en grupos: Reflexionar sobre los estilos de relación y distribución de responsabilidades en diferentes contextos (familia, escuela y comunidad), identificando aquellos que pueden incidir positivamente en el bienestar de todas las personas, incluyendo aquellas con hiperactividad.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada grupo.


• Elaboración de propuestas de acciones concretas para promover la equidad de género y apoyar a las personas con hiperactividad en