La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Fernanda López
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la no identificación de más culturas de los pueblos originarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación y motivación (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su importancia.

  • Relacionar el tema con la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Plantear la problemática de la no identificación de más culturas de los pueblos originarios.



  1. Desarrollo: Actividades y exploración (30 minutos)



  • Realizar una lectura en voz alta sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Promover la reflexión y el intercambio de opiniones entre los estudiantes sobre las vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los recursos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras clave del tema y organizarlas en un mapa conceptual.



  1. Cierre: Síntesis y evaluación (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las ideas principales surgidas durante el desarrollo de la sesión.

  • Reflexionar sobre la importancia de valorar y aprender de los conocimientos de los pueblos origi