Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Itzel Adaly Cruz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Tecnología


Objetivo PDA: Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de forma interdisciplinar: Problemas para establecer, respetar y manejar las normas en el hogar, la escuela y la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y colaboración en el trabajo en grupo.

  2. Rúbrica de evaluación para valorar la capacidad de análisis crítico y reflexión en la actividad final.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial: Presentar imágenes que muestren diferentes formas de energía en procesos técnicos y preguntar a los alumnos si saben qué tipo de energía se utiliza en cada caso.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica: Explicar el concepto de energía en los sistemas técnicos, destacando sus diferentes formas y usos.

  • Diálogo y debate: Promover la discusión entre los estudiantes sobre las implicaciones de la energía en el desarrollo tecnológico y cómo puede afectar al medio ambiente y a la sociedad.

  • Trabajo en grupo: Formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles la tarea de investigar diferentes procesos técnicos y analizar sus implicaciones energéticas y ambientales.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus conclusiones e ideas principales sobre los procesos técnicos analizados