Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

saira Hernandez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Analizar y argumentar cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Breve introducción al tema de la megadiversidad mexicana y su importancia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema: la pérdida de conocimientos y tradiciones culturales relacionadas con la biodiversidad local.

    • Realizar preguntas para motivar la reflexión sobre la influencia de la biodiversidad en la cultura.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en pequeños grupos.

    • Proporcionar recursos como libros, videos y fotografías sobre la biodiversidad local y la influencia en las tradiciones culturales.

    • Los estudiantes investigarán en los recursos proporcionados y realizarán anotaciones sobre ejemplos concretos de cómo la biodiversidad influye en las tradiciones culturales.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con toda la clase.

    • Se fomentará el debate y la argumentación de las ideas expuestas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Elaboración de una propuest