Introducción al tema y exploración de recursos
Martha Beatriz Serrano
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y sobre la influencia de las lenguas originarias en el español en México.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la importancia de reconocer la diversidad lingüística en México y serán capaces de identificar fuentes de información sobre el tema.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de intercambio de palabras en diferentes idiomas de México. Pedir a los estudiantes que compartan palabras en diferentes lenguas originarias que conozcan.
- Presentar una breve introducción sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles fuentes de información que podrían utilizar para investigar sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Proporcionar a los estudiantes una lista de recursos (libros, páginas web, videos, etc.) sobre la diversidad lingüística en México. Permitirles explorar algunos de estos recursos de forma individual o en pequeños grupos.
- Pedir a los estudiantes que compartan con el resto de la clase los recursos que encontraron interesantes y que podrían utilizar en su investigación.
Sesión 2: Investigación sobre diversidad lingüística en México (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de realizar una investigación sobre la diversidad lingüística en México utilizando fuentes impresas y/o electrónicas.
Actividades:
- Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y la importancia de investigar sobre la diversidad lingüística en México.
- Organizar a los estudiantes en parejas o pequeños grupos y asignarles un recurso de investigación (por ejemplo, un libro sobre lenguas indígenas de México).
- Pedir a lo