Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Maty Navarro
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: OBJETOS TÉCNICOS PARA REDUCIR EL CONSUMO DEL AGUA


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en la identificación de objetos técnicos que reduzcan el consumo de agua.

  2. Rubrica para evaluar la presentación final del objeto técnico diseñado.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso del agua en diferentes contextos.
    Desarrollo:

  • Exposición magistral sobre el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Análisis de diferentes objetos técnicos relacionados con el consumo del agua y sus características.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los objetos técnicos en la solución de problemas relacionados con el consumo del agua.

  • Asignación de tarea para identificar y traer ejemplos de objetos técnicos que reduzcan el consumo de agua.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada.

  • Presentación de los ejemplos de objetos técnicos identificados por los alumnos.
    Desarrollo:

  • División de los alumnos en grupos.

  • Búsqueda en internet de objetos técnicos para reducir el consumo de agua.

  • Análisis y selección de los objet