Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Salome Maricela Garay
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se mostrará un video introductorio que explique de manera clara y concisa las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales comunes.

  • Realización de una lluvia de ideas: Los alumnos compartirán lo que ya conocen sobre el tema y plantearán posibles hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: Se discutirá sobre la importancia de la tecnología en el aprendizaje y comprensión de los alumnos, y cómo puede utilizarse para mejorar su comprensión del tema.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad experimental 1: Los alumnos realizarán mediciones de masa y volumen de diferentes sustancias y materiales comunes. Registrarán los resultados en una tabla.

  • Análisis de resultados: En parejas, los alumnos analizarán los datos obtenidos y buscarán patrones que les permitan diferenciar las propiedades extensivas e intensivas. Formularán hipótesis iniciales.


Sesión 2:



  • Actividad experimental 2: Los alumnos realizarán mediciones de longitud y temperatura de diferentes sustancias y materiales comunes. Registrarán los resultados en una tabla.

  • Análisis de resultados: En parejas