Introducción a la narración de historias

Celia Jimenez Ramos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo específico: Identificar diferentes tipos de textos literarios y su importancia en la cultura.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la lectura y cómo nos ayuda a conocer diferentes culturas.

  2. Presentar diferentes tipos de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  3. Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que presten atención a la historia.

  4. Después de la lectura, hacer preguntas a los alumnos para asegurarse de que comprendan la secuencia lógica de la historia.

  5. Mostrar imágenes relacionadas con el cuento y pedir a los alumnos que las relacionen con la historia.

  6. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deben relacionar diferentes textos literarios con la cultura a la que pertenecen.


Sesión 2: Narración de historias en diferentes lenguajes
Objetivo específico: Identificar los diferentes lenguajes que se utilizan para narrar historias.


Actividades:



  1. Repasar los diferentes tipos de textos literarios vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar ejemplos de narración de historias en diferentes lenguajes como la música, el teatro, la danza y la pintura.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un lenguaje para que narren una historia.

  4. Cada grupo debe presentar su narración utilizando el lenguaje asignado.

  5. Después de las presentaciones, hacer una reflexión en grupo sobre cómo cada lenguaje afecta la forma en que se percibe la historia.


Sesión 3: Lectura y escritura de textos literarios
Objetivo específico: Fomentar el interés por la lectura a través de la escritura de