Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.

ESTEPHANIA ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa el asertividad para expresar sus emociones sin perjudicar a otra persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la toma de decisiones y la importancia de la creatividad en la resolución de problemas de la vida.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación inicial sobre situaciones en las que los alumnos han tenido que tomar decisiones.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué es la toma de decisiones y por qué es importante en nuestra vida?


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento o caso relacionado con la toma de decisiones y la creatividad.

  • Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre las distintas decisiones que podrían tomar los personajes o las soluciones creativas que podrían encontrar.

  • Puesta en común de las respuestas y discusión grupal.


Actividad 3: Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de la toma de decisiones y la creatividad en la resolución de problemas de la vida.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que la creatividad haya sido clave para resolver un problema.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre la importancia de la asertividad en la expresión de emociones sin perjudicar a otros.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Conversación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Puesta en común de los ejemplos de situaciones en las que la creatividad haya sido clave para resolver un problema.


Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de situaciones o casos en los que los alumnos deben identificar las emociones presentes y analizar cómo podrían expresarlas de forma asertiva.

  • Trabajo en grupos pequeños para discutir y proponer diferentes formas de expresar las emociones sin perjudicar a