Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes portadores de texto que existen en el contexto familiar.


• Introducir el concepto de portadores de texto y su importancia.


• Realizar una actividad de observación y clasificación de diferentes portadores de texto que los alumnos traigan de su casa.


• Reflexionar en grupo sobre los propósitos de uso y la lengua en la que se encuentran los portadores de texto.

Sesión 2:

• Revisar en grupo las observaciones realizadas en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de registro y análisis de los diferentes propósitos de uso y lenguas encontradas en los portadores de texto.


• Fomentar la participación de los alumnos en la reflexión y análisis de los resultados obtenidos.


• Proponer un juego de identificación de portadores de texto y sus características.

Sesión 3:

• Revisar en grupo los juegos de identificación de portadores de texto realizados en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Realizar una actividad de investigación en grupo sobre las diferentes interacciones mediante lenguajes que ocurren en el ambiente familiar.


• Reflexionar en grupo