Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión lectora y producción de textos

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos y explicarles qué son.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que podrían ser narradas.


3. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la igualdad de género en la selección de los relatos.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar las relaciones temporales de secuencia en los textos autobiográficos.

Actividades:

1. Leer en voz alta un texto autobiográfico y analizar las palabras y expresiones que indican secuencia.


2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos autobiográficos para que identifiquen las relaciones temporales de secuencia y las compartan con el resto de la clase.


3. Fomentar el pensamiento crítico al analizar la importancia de la secuencia en los relatos autobiográficos.

Sesión 3:

Objetivo: Identificar las relaciones temporales de simultaneidad en los textos autobiográficos.

Actividades:

1. Leer en voz alta un texto autobiográfico y analizar las palabras y expresiones que indican simultaneidad.


2. Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para que identifiquen las relaciones temporales de simultaneidad y las compartan con el resto de la clase.


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