Comprensión y producción de textos informativos

Cecy Blancarte

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo:
Los alumnos serán capaces de leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es un texto informativo y cuál es su propósito comunicativo.

Actividad inicial: mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos informativos (noticias, reportajes, artículos, etc.) y preguntarles si saben identificar el propósito comunicativo de cada uno.

Lluvia de ideas: en grupo, discutir sobre la importancia de identificar el propósito comunicativo de los textos informativos.

Actividad individual: entregar a cada alumno un texto informativo y pedirles que subrayen o señalen el propósito comunicativo que identifiquen en él.

Plenaria: compartir las respuestas y explicar la importancia de la reflexión sobre la organización de los textos informativos.

Sesión 2:

Actividad de investigación en grupo: dividir a los alumnos en equipos y asignarles un tema de interés colectivo (por ejemplo, la contaminación ambiental). Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre el tema en diferentes fuentes (libros, internet, etc.).

Organización de la información: cada equipo deberá organizar la información recopilada en un texto informativo, asegurándose de que cumple con su propósito comunicativo.

Plenaria: cada equipo presentará su texto informativo al resto de la clase y explicará cómo han organizado la información.

Sesión 3: