Comprensión y producción de textos expositivos utilizando estrategias como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando estrategias como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de Desempeño del Alumno (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Reconocer las características de la descripción, la comparación y contraste de la información, para una revista de divulgación científica.

Enfoque interdisciplinario: Incorporar en el desarrollo de la planeación el manejo de las características de la descripción, comparación y contraste de información para la creación de una revista de divulgación científica.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia en la adquisición de conocimientos. Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan las estrategias a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Lectura y análisis de un texto expositivo por parte de los alumnos para identificar las estrategias utilizadas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las estrategias encontradas y cómo ayudan a la comprensión del texto.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de la comprensión de textos expositivos y su relación con la adquisición de conocimientos.

Sesión 2:

• Presentación de los diferentes soportes que contienen textos expositivos: libros, revistas, páginas web, etc.


• Actividad: Los alumnos deben investigar