Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable a través del trueque en la comunidad

Sury Bahena
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable a través del trueque en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la relación con la naturaleza



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender la importancia de valorar los ecosistemas y reflexionar sobre su relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. El docente inicia la sesión preguntándoles a los alumnos si saben qué son los ecosistemas y por qué son importantes.

  2. El docente presenta imágenes de diferentes ecosistemas y pide a los alumnos que las observen y describan las características que pueden identificar.

  3. En grupos pequeños, los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre cómo creen que su comunidad interactúa con los ecosistemas del territorio.

  4. Se realiza una puesta en común de las respuestas y se genera una discusión en torno a la importancia de preservar los ecosistemas para el bienestar de la comunidad.


Sesión 2: Trueque en la comunidad y su relación con los ecosistemas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender la importancia del trueque en la comunidad como una forma de interacción responsable con los ecosistemas.


Actividades:



  1. El docente introduce el concepto de trueque y explica cómo funciona en la comunidad.

  2. Se les propone a los alumnos un problema: "En la comunidad se ha detectado un aumento en la contaminación debido a la adquisición de productos en supermercados. Como solución, se propone fomentar el trueque para reducir la producción y consumo de productos que dañan los ecosistemas. ¿Cómo podríamos llevar a cabo esta propuesta?"

  3. Los alumnos, en grupos, discuten y proponen posibles formas de promove