La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

[email protected]
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Valorar el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Bajos niveles de comprensión lectora detectada en la fase 6.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se plantea a los alumnos el problema de los bajos niveles de comprensión lectora detectada en la fase 6 y se les explica que trabajarán en ello de manera interdisciplinar, a través del tema de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Motivación: Se les muestra imágenes y videos relacionados con los océanos y mares, evidenciando su importancia para el país y el mundo. Se les pregunta qué saben sobre el tema y se les invita a compartir sus experiencias y conocimientos previos.


Fase 2: Desarrollo (80 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura comprensiva (20 minutos): Los alumnos leerán un texto informativo sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra. Se les dará una guía de lectura con preguntas para responder y se les pedirá que subrayen las ideas principales.

  • Actividad 2: Trabajo en grupos (30 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán las respuestas a las preguntas de la guía de lectura. Promoverán la reflexión y el intercambio de ideas.

  • Actividad 3: Puesta en común (20 minutos): Cada grupo presentará las conclusiones a las preguntas y se abrirá un debate en clase sobre la i