Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

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Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Los alumnos se relacionan con respeto y colaboran de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Las carencias de conocimientos por parte de los niños en la edad preescolar sobre las diferentes ocupaciones y profesiones.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre diferentes ocupaciones y profesiones. ¿Alguien sabe qué es una ocupación o una profesión?"

    • Breve explicación sobre los conceptos de ocupación y profesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y tarjetas de diferentes ocupaciones y profesiones.

    • Los alumnos deben identificar las ocupaciones y profesiones mostradas.

    • Realización de una actividad grupal en la que cada alumno debe representar a una ocupación o profesión y explicar qué hace en su trabajo.

    • Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes ocupaciones y profesiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué ocupación o profesión te gustaría tener en el futuro? ¿Por qué?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de la ocupación o profesión que les gustaría tener en el futuro.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y revisión