Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: La pérdida de las costumbres y tradiciones de mi localidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para abordar el tema de la pérdida de las costumbres y tradiciones de su localidad.


• Sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las costumbres y tradiciones que conocen y que consideran importantes.


• Lectura: Leer en voz alta a los alumnos un texto discontinuo que presente información sobre una costumbre o tradición de la localidad.


• Análisis: Discutir en grupo las características de los textos discontinuos y cómo pueden ayudar a organizar y presentar información.

Sesión 2 (Investigación):

• Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una costumbre o tradición de la localidad para investigar. Los alumnos deben recopilar información sobre su origen, características, importancia, etc.


• Registro: Los alumnos deben organizar la información recolectada en un texto discontinuo.

Sesión 3 (Elaboración de material):

• Diseño del material: Los alumnos, en sus grupos, deben diseñar un material (folleto, cartel, presentación digital, etc.) para difundir la costumbre o tradición que investigaron. El material debe utilizar textos discontinuos para organizar la información.


• Edición: Los alumnos deben editar y revisar el material, asegurándose