Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del rezago educativo

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con el reparto equitativo de objetos: "Si tenemos 12 galletas y queremos repartirlas entre 3 amigos, ¿cuántas galletas le tocan a cada uno?", "Si tenemos 24 dulces y queremos repartirlos en 4 bolsas iguales, ¿cuántos dulces debe haber en cada bolsa?".
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden resolver estos problemas.
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales manipulativos (cubos, fichas, etc.).
   
   
   • Plantear a los grupos distintas situaciones problemáticas relacionadas con la división (reparto y agrupamiento) y permitirles que interactúen y busquen soluciones utilizando los materiales.
   
   
   • Fomentar el intercambio de ideas y la comunicación en los grupos.
   
   
   
   



3. Reflexión y síntesis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta sus conclusiones y estrategias utilizadas.
   
   
   • Identificar patrones y relaciones entre la división y la multiplicación.
   
   
   • Destacar la importancia de la multiplicación