Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: La pérdida de costumbres y tradiciones de mi comunidad

Grado: 6º de primaria

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de la pérdida de costumbres y tradiciones de su comunidad. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones de esta problemática.

   
   



2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera efectiva.

   
   



3. Actividad principal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con las costumbres y tradiciones de su comunidad. Cada grupo deberá elaborar un texto discontinuo sobre ese tema, considerando al destinatario y utilizando elementos gráficos adecuados.

   
   



4. Cierre (5 minutos): Compartir en plenaria los textos discontinuos elaborados por cada grupo y reflexionar sobre la importancia de preservar las costumbres y tradiciones de la comunidad.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.

   
   



2. Actividad principal (30 minutos): Indicar a los alumn