Introducción al tema de narración de actividades y eventos relevantes

fernando Alvarez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de narración de actividades y eventos relevantes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender qué es una narración de actividades y eventos relevantes, así como su importancia en la comunicación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de narración y explicarles que se refiere a contar una historia o relatar eventos.

  2. Mostrar ejemplos de narraciones en diferentes formatos (cuentos, noticias, diarios, etc.) y comentar qué actividades o eventos relevantes se narran en cada uno.

  3. Promover una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen actividades y eventos relevantes que hayan tenido lugar en la escuela.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, en la que los alumnos se turnen para narrar un evento o actividad que hayan presenciado o participado en la escuela.


Recursos: Ejemplos de narraciones en diferentes formatos, pizarra o rotafolio, material para juego de roles.


Sesión 2: Organización temporal de las narraciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar temporalmente las narraciones de actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de la organización temporal en una narración para facilitar su comprensión.

  2. Presentar diferentes ejemplos de organización temporal de narraciones (cronológica, retrospectiva, progresiva, etc.) y comentar cómo influyen en la comprensión de la historia.

  3. Pedir a los alumnos que seleccionen una actividad o evento relevante que hayan presenciado o participado en la escuela y la organicen temporalmente.

  4. Realizar una puesta en común de las narraciones