Introducción al tema y las tradiciones mexicanas

CLAUDIA ISABEL ARCADIA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y las tradiciones mexicanas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de reconocimiento de tradiciones mexicanas y fomentar su interés por las manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las tradiciones mexicanas que los alumnos conocen o han experimentado.

  2. Mostrar fotografías de diferentes manifestaciones culturales y artísticas mexicanas, como danzas tradicionales, música regional y murales. Preguntar a los alumnos qué pueden observar en las imágenes y qué emociones les transmiten.

  3. Reproducir música o sonidos típicos de México y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al escucharlos.

  4. Leer un cuento o historia corta relacionada con una tradición mexicana y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones al respecto.

  5. Realizar una actividad artística relacionada con una tradición mexicana, como dibujar o hacer una manualidad.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas (45 minutos)


Objetivo: Explorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas mexicanas y analizar sus elementos compositivos.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes fotografías, videos o audios de manifestaciones culturales y artísticas mexicanas, como danzas típicas, música regional y murales.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que componen cada manifestación, como colores, ritmo, movimientos, instrumentos musicales, etc.

  3. Realizar una actividad de observación en la que los alumnos seleccionen una fotografía o imagen de una manifestación cultural y artística mexicana y describan sus elementos compositivos.

  4. O