Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Ignacio Campos
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.

  • Mostrar imágenes y videos que ilustren las diferentes manifestaciones culturales.

  • Plantear el problema: ¿Qué cambios y permanencias se pueden observar en la vida cotidiana de la comunidad al comparar tres generaciones: abuelos, padres y actual?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos para investigar sobre las manifestaciones culturales y símbolos de un determinado pueblo indígena, afrodescendiente o migrante.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, etc., para que los alumnos recopilen información sobre las manifestaciones y símbolos de su grupo asignado.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de fichas de investigación.


Sesión 3: Representación y comparación de generaciones (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales como lápices, colores, papel, reglas, etc., para que representen por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad al comparar tres generaciones.

  • Los alumnos presentarán sus representaciones y se llevará a cabo una reflexión colectiva sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 4: Elaboración de un altar